Digitalisierung und selbstreguliertes Lernen

Durch individuelle, asynchrone Bearbeitung ist Digitalisierung hauptsächlich für selbstreguliertes Lernen gedacht. Wie bei der Arbeit mir Büchern ist der Lernende mit dem Lernobjekten allein. Die digitale Lernumgebung kann selbstreguliertes Lernen aber durch automatisiertes oder echtes Feedback anderer unterstützen.

Bei der Gestaltung von förderlichen Lernsettings und Lernumgebungen können digitale Tools unterstützen.

ILIAS

Adaptive Lernpfade, Lernfortschrittmessung und mehr in ILIAS
ILIAS bietet für Kursadmin Möglichkeiten den Lernprozess/-fortschritt zu gestalten – dabei kann auch selbstreguliertes Lernen gefördert werden. Grundidee ist, das Lernmaterialien und Tests kombiniert werden mit der Lernfortschrittmessung – dies ermöglicht auch adaptive (individuelle) Lernpfade. Studierende können ihren Lernfortschritt erkennen und erhalten automatisierte, individuelle Feedbacks. 

Für alle Studierenden sind ILIAS-Funktionen für selbstreguliertes Lernen nutzbar:

• Orga: Meine Notizen, Kalender, Meine To-Dos
• Space: Übersicht Lernfortschritt, Badges, Zertifikate – Portfolio und “Meine ILIAS-Cloud” (eigenen Blog erstellen – z.B. als Lerntagebuch)

Für selbstreguliertes Lernen gibt es fachübergreifende und fachspezifische Angebote für und von Studierenden im ILIAS der FH Aachen. 

• Pinboad – Foren für Studierende zu Themen wie Wohnen, Jobs – weitere Themen zur Lebens- und Studienorganisation
• Geteilte Materialien – Hauptkategorie in ILIAS mit frei zugänglichen Lernangeboten der FH Aachen und externen Anbieter:innen, Empfehlungsliste von Studierenden für Studierende
• Kategorie Studierende – selbstverwaltete Bereiche der Studierendenschaft

Kurs-Objekte die selbstreguliertes Lernen unterstützen – Beispiele:

• ILIAS-Test mit Feedback bei Fragen und nach Testabschluss (adaptive Lernpfade)
• Wiki, Forum – Inhalte beitragen
• Glossar mit Lernkartenfunktion
• Lernmodule und Lernsequenzen (Inhalte und Tests)

Beratung durch: [email protected]
Lernmodule, Anleitungen unter: fhac.de/ilias/anleitungen

SCIEBO-Funktionen Kanban, Aufgaben

Lehrende und Studierende können die NRW-Hochschulcloud “Sciebo” nutzen. Sciebo bietet nicht nur das Teilen von Dateien Ordnern, sondern auch Tools für Kollaboration – für selbstreguliertes Lernen interessant:

• Teamarbeit an Office-Dokumenten
• Deck, eine Art Kanban-System
• Aufgaben und Notizen
• Sciebo-Freigaben in ILIAS-Kursen oder -Gruppen

Apps & KI

Mit dem Aufkommen von Smartphones werden Webseiten, z.B. ILIAS durch das “mobile-first Design” App-ähnlich nutzbar. Viele Hochschulen haben zusätzlich Apps entwickelt, die mit ihren Online-Diensten gekoppelt sind.

Aktuell gehören KI-Apps sicher zu den Favoriten bei der Wissensbeschaffung/-generierung. Apps für Studium/Lernen sind ein großer Markt – neben App-Ratings, User-Kommentaren helfen bei der Auswahl kuratierte Listen, wie die Sammlung von e-follows.net – Direktlinks nach Funktion/Aktivität:
Lernen
Organisation
Wissenschaftliches Arbeiten
Alltag

An der FH Aachen wurden und werden Apps auch für die Unterstützung selbstgesteuerten Lernens entwickelt:

Ape of Mind möchte insbesondere kognitive und emotionale Strategien unterstützen – Reflexion und Planung werden in der App kombiniert
https://ape-of-mind.de

LearnBattle App, die App wurde an der FH Aachen entwickelt und wendet spielerische Elemente (Challenges) und Methoden wie Spaced Repetition an um Motivation zu fördern. Interessanter Podcast: Podcast Laura Heine und Annika Latz (Gründerin) | Website: https://www.learn-battle.de

KI-Bots können Tutoring
Studierende nutzen selbstverständlich KI-Bots mit weitreichenden Einfluss auf selbstreguliertes Lernen. Von Hochschulen bereit gestellte Chatbots ermöglichen einen relativen Einfluss auf das Einhalten von Regeln für den Bot.
Eine Studie zur Nutzung von KI-Tutoring mit dem an der TH München von Studierenden entwickelten ChatBot OneTutor zeigt eine durchgehend positive Bewertung bei Lehrenden und Studierenden.
Link zur Studie: https://www.bidt.digital/publikation/ein-ki-tutor-geht-in-die-lehre/
OneTutor Videovorstellung: https://www.youtube.com/watch?v=loEfjYTM5QU

ki:connect (FH Chatbot) & ILIAS-Assistent
An der FH Aachen können Lehrende und Studierende seit dem letzten Jahr über das NRW-Projekt KI:connect einen KI-Chat mit Webrecherche nutzen.

Innerhalb der Lernplattform ILIAS können ebenfalls seit dem vergangenen Jahr ILIAS-Assistenten (Chatbots) angelegt werden.
Auch hier ist die Einbindung von Webrecherche möglich. Die Assistenten können durch Konfiguration und Bestimmung einer Datengrundlage bestimmte Rollen einnehmen – z.B. Tutoring bei einem ganz konkreten fachlichen Aspekt/Thema.
Die Möglichkeit Antworten einzugrenzen, konkret zu bleiben hilft den Lernprozess zu steuern, Lernziele zu verfolgen.

Aktuell wird der ILIAS-Assistent nur von einer kleinen Zahl von Lehrenden (12 Lehrende, Stand Jun.26) – dafür aber sehr intensiv genutzt. In Zusammenarbeit mit dem ZHQ wird aktuell eine Erweiterung der lehrbegleitenden Evaluation zur Nutzung von ChatBots entwickelt.

Interessierte Lehrende können sich an das ZHQ wenden. das E-Learning Team berät auch bei der Erstellung/Nutzung des ILIAS-Assistenten.

Unser Beispiel: ILIAS-Assistent des ZHQ beantworte Fragen zu Hochschullehre und hilft bei der Suche nach unseren Angeboten und Infos in ILIAS – unten links auf unserer ILIAS-Seite: fhac.de/ilias/zhq

Bei Fragen zu Digitalisierung in Studium und Lehre an der FH Aachen wenden Sie sich an [email protected]