Um diese Fragen zu beantworten, haben der Fachbereich Architektur und das Zentrum für Hochschuldidaktik und Qualitätsentwicklung (ZHQ) im Rahmen einer Curriculumswerkstatt gemeinsam eine Idee entwickelt:
Eine Hashtag-Werkstatt, die Nachhaltigkeit im Studium sichtbar macht.
Ein Prozess der Transparenz und Zusammenarbeit
Ziel war es, einen Überblick zu schaffen – für Lehrende wie für Studierende. Denn ein solcher Überblick hilft dabei, Lehrinhalte aufeinander abzustimmen, die richtigen Ansprechpersonen zu finden und Lehre als Ganzes weiterzuentwickeln.
In der Hashtag-Werkstatt haben alle Lehrenden ihre Module mit passenden Nachhaltigkeits-Hashtags versehen. Zu Beginn stand ein gemeinsamer Katalog mit Begriffen wie #Suffiziente Raumnutzung, #Zirkuläres Bauen, #Adaptierbarkeit oder #Klimaresilienz. Im Laufe des Prozesses wurde dieser ergänzt, angepasst, zusammengefasst und Oberbegriffen zugeordnet – bis am Ende ein abgestimmter Katalog entstand, der den vielfältigen Zugang des Fachbereichs zu Nachhaltigkeitsthemen sichtbar macht.
Das besonders Schöne: Schon während der Erarbeitung kam es zu intensivem Austausch. In den Diskussionsrunden wurde deutlich, wie viele unterschiedliche Facetten von Nachhaltigkeit in der Lehre bereits verankert sind – und wie wertvoll der gegenseitige Einblick ist. Noch bevor der Prozess abgeschlossen war, hatten alle Beteiligten bereits ein klareres Bild davon, was die Kolleg:innen in ihren Lehrveranstaltungen tun.
Von der Werkstatt in die Lehre
Der fertige Hashtag-Katalog kann nun als Orientierungshilfe dienen:
- Für Lehrende schafft er Transparenz und unterstützt dabei, Themen aufeinander abzustimmen oder gezielt Kooperationen anzustoßen.
- Für Studierende macht er sichtbar, welche Veranstaltungen Nachhaltigkeitsbezüge haben – und ermöglicht es, eigene Schwerpunkte zu setzen.
Damit Nachhaltigkeit sowohl inhaltlich, als auch strukturell im Studium verankert wird– transparent, zugänglich und nachvollziehbar – kann die Hashtag-Sammlung zukünftig beispielsweise in den Modulhandbüchern oder innerhalb von Lehrveranstaltungen aufgegriffen und sichtbar gemacht werden und sich wie ein roter Faden durch das Studium ziehen.
Ein gemeinsamer Schritt für eine nachhaltige Lehre
Die Hashtag-Werkstatt zeigt, wie didaktische Innovation und fachliche Überzeugung Hand in Hand gehen können. Mit einfachen Mitteln wird sichtbar, was im Fachbereich bereits gelebt wird: ein tief verankertes Verständnis von Nachhaltigkeit, das fachübergreifend wirkt und kontinuierlich weiterentwickelt wird.
Für uns als Fachbereich und als ZHQ war dieser Prozess ein inspirierendes Beispiel dafür, wie Curriculumsentwicklung gemeinschaftlich gestaltet werden kann – offen, reflektiert und zukunftsgerichtet.
Wir freuen uns, diesen Weg gemeinsam zu gehen – und darauf, wie die Hashtag-Idee auch über den Fachbereich hinaus Wirkung entfalten wird.
Übrigens gibt es eine konkrete Ausführung der Hashtag-Werkstatt bald auch als Pattern auf patternpool – dort schauen wir uns genauer an, wie strategisch gesetzte Themen generell auf Basis der Werkstatt sichtbar gemacht werden können.
Laura Gerards
Stephanie Schulte-Busch
